常識科
在常識課堂上，學生明白一些小實驗的原理，而在製作機械人工作坊中，更學懂簡單機械人的裝嵌和運作，透過親自動手做，增加了學生的學習興趣，透過有效的學與教策略促進學習。 學生親身參與，經過預測、觀察及解難，了解當中的過程及將結果分析，可讓學生有更深刻的學習體會，從而培養出高階思維。學生在學習活動時，老師更可引導學生以理性的科學精神進行探究，培養他們解難能力及學習科學的正確態度。這正是STEM教育在常識科中起了的作用。 STEM可以給予學生遇上問題時，自己動手動腦筋解決問題的機會，正好配合常識科課程中，能夠培養學生對科學與科技的興趣，發展探究技巧與解難能力，好讓學生將這種學習態度帶入生活當中。
電腦科
本校推行校本電腦課程已多年，除了包括電腦的知識、技能及態度外，更著重資訊科技與各學科之間的聯繫，使電腦科課程與學科課程相輔相成，促進學生的學習。
近年，為配合STEM教育發展，本校在校本課程中加入了電腦編程元素，透過教授電腦編程，培養學生計算性思維，讓學生學會把問題分拆成小問題，再找出解決問題的方法。在初小階段，我們會利用有趣的網上資源，由淺入深地教授學生基本的編程知識。在高小階段，我們會教授學生使用micro:bit及組件，讓學生學習利用編寫電腦程式，去製作與日常生活有關的專題作品，發揮學生創意思維以及解難的能力。